Alana Özgü Beceri ve Yetkinlikler

1. Yetişkin öğrenmesini analiz etme yetkinliği

Lisans düzeyinde temel uzmanlık, yetişkin öğrenmesini çocuk ve ergen öğrenmesinden ayırabilmektir. Bu yeterlilik şunları kapsar:

• Yetişkin öğrenenin bilişsel, sosyal ve motivasyonel özelliklerini çözümleyebilme,
• Andragoji, öz-yönelimli öğrenme, deneyim temelli öğrenme ve dönüşümsel öğrenme kuramlarını kullanabilme,
• Farklı yaş, deneyim ve toplumsal geçmişe sahip yetişkin grupların öğrenme ihtiyaçlarını ayırt edebilme.

2. Eğitim gereksinimi belirleme ve ihtiyaç analizi yapabilme

Alanın çekirdek becerilerinden biri, yetişkinlerin hangi öğrenme gereksinimlerine sahip olduğunu belirleyebilmektir. Bu yeterlilik şunları kapsar:

• Hedef grubun mevcut yeterlik düzeyini belirleyebilme,
• Mesleki, toplumsal ve bireysel öğrenme gereksinimlerini ayırt edebilme,
• Eğitim önceliklerini veri temelli biçimde belirleyebilme,
• Farklı toplumsal gruplar için gereksinim analizi yapabilme.

3. Yetişkinlere uygun eğitim programı tasarlama

Bu alanın en belirgin mesleki yeterliklerinden biri program geliştirmedir. Bu yeterlilik şunları kapsar.

• Amaç ve kazanım yazabilme,
• Yetişkinlere uygun içerik sıralayabilme,
• Esnek öğrenme ortamı planlayabilme,
• Kısa süreli, modüler ve ihtiyaca duyarlı eğitimler geliştirebilme,
• Yaygın eğitim, halk eğitimi, hizmet içi eğitim ve toplumsal öğrenme programları oluşturabilme.

D. Öğrenme ortamı ve öğrenme sürecini kolaylaştırma

Bu alanda öğretmekten çok öğrenmeyi kolaylaştırmak önemlidir. Bu yeterlilik şunları kapsar:

• Yetişkin katılımını artıran öğrenme iklimi oluşturabilme,
• Tartışma, deneyim paylaşımı ve problem temelli öğrenme süreçlerini yönetebilme,
• Grup dinamiklerini yönlendirebilme,
• Katılımcı ve etkileşimli öğretim teknikleri kullanabilme.

E. Program uygulama, izleme ve değerlendirme

Mesleki yeterlik yalnızca program hazırlamak değil, programın etkisini ölçmeyi de içerir. Bu yeterlilik şunları kapsar.:

• Programın uygulanabilirliğini değerlendirebilme,
• Katılım, erişim ve etki göstergelerini izleyebilme,
• Öğrenme sonuçlarını değerlendirebilme,
• Program iyileştirme önerileri geliştirebilme.

F. Dijital, uzaktan ve esnek öğrenme tasarımı

Çağdaş hayat boyu öğrenme alanında dijital öğrenme temel bir uzmanlık alanıdır. Bu yeterlilik şunları kapsar:

• Çevrim içi öğrenme tasarlayabilme,
• Karma öğrenme planlayabilme,
• Dijital öğrenme araçlarını pedagojik amaçla kullanabilme,
• Teknoloji destekli yetişkin öğrenmesi geliştirebilme.

G. Toplumsal kapsayıcılık ve erişim odaklı çalışma

Hayat boyu öğrenme alanı güçlü biçimde sosyal adalet boyutu taşır. Bu yeterlilik şunları kapsar:

• Dezavantajlı yetişkin gruplarla çalışabilme,
• Öğrenme fırsatlarına erişimde engelleri analiz edebilme,
• Toplumsal katılımı destekleyen öğrenme ortamları tasarlayabilme,
• Öğrenmeyi sosyal içerme aracı olarak kullanabilme.

H. Eğitim politikası ve kurumsal öğrenme perspektifi geliştirme

Lisans düzeyinde alan uzmanı yalnızca sınıf içi uygulayıcı değildir. Bu yeterlilik şunları kapsar:

• Hayat boyu öğrenme politikalarını yorumlayabilme,
• Kamu kurumları, yerel yönetimler, STK’lar ve özel sektörle ilişki kurabilme,
• Kurumsal öğrenme ve insan kaynakları gelişim süreçlerini anlayabilme.

  Genel yetkinlikler

  1. Analitik düşünme ve problem çözme

  Mezunların karmaşık öğrenme ihtiyaçlarını çözümleyebilmesi, öğrenme engellerini tanımlayabilmesi ve alternatif eğitim çözümleri üretebilmesi beklenir.

  2. Araştırma okuryazarlığı

  Mezunların veri toplama, temel saha incelemesi yapma, eğitim ihtiyacını veriye dayalı belirleme ve uygulama sonuçlarını yorumlama becerilerine sahip olması beklenir.

  3. İletişim ve kolaylaştırıcılık becerisi

  Yetişkin eğitimi, yüksek düzeyde iletişim gerektirir. Bu bağlamda gerek duyulan genel yetkinlikler şunlardır:

  • Etkili sözlü anlatım,
  • Grup içi etkileşimi yönetme,
  • Farklı toplumsal kesimlerle iletişim kurma,
  • Katılımcı tartışma ortamı oluşturma.
  4. Liderlik ve girişimcilik

  Bu başlık altında sahip olunması öngörülen yeterlikler şöyledir:

  • Öğrenme toplulukları oluşturma,
  • Eğitim girişimleri geliştirme,
  • Yenilikçi öğrenme fırsatları tasarlama,
  • Sosyal etki odaklı proje üretme.
  5. Etik sorumluluk ve toplumsal duyarlılık

  Hayat boyu öğrenme alanı doğrudan toplumsal sorumlulukla ilişkilidir. Bu nedenle ihtiyaç duyulan yeterlilikler şunlardır:

  • Eğitim hakkı ve erişim eşitliği konusunda duyarlı olma,
  • Kültürel farklılıklara saygı gösterme,
  • Etik uygulama ilkelerine bağlı kalma,
  • Öğrenmeyi toplumsal gelişim aracı olarak görme.
  6. Yaşam boyu öğrenen olma

  Bu alanın paradoksal ama merkezi genel yetkinliği, mezunun kendisinin de yaşam boyu öğrenen birey olmasıdır. Bu yeterlik şunları içerir:

  • Öz değerlendirme yapma,
  • Mesleki gelişimi sürdürme,
  • Değişen bilgi ve teknolojiye uyum sağlama,
  • Sürekli öğrenmeyi mesleki kimliğin parçası hâline getirme.