BECERİ VE YETKİNLİKLER

1. Müziksel Performans ve Teknik Beceriler

(TYYÇ 6.2 – Beceriler; İlgili PÇ: 7, 8, 9)

• Bireysel çalgı: Teknik, müzikal ve stil bilgisine dayalı performans sergileyebilme (Bireysel Çalgı Eğitimi I–VIII).
• Piyano: Teknik çalışmalar, eşlik, armoni ve öğretim odaklı uygulamalarla piyano becerisi geliştirebilme (Piyano Eğitimi I–III, Piyano ve Öğretimi).
• Ses eğitimi: Sağlıklı, doğru ve estetik ses kullanımı; temel vokal tekniklerini uygulayabilme (Ses Eğitimi I–II).
• Koro: Toplu söyleme, ses birliği, müzikal ifade ve koro disiplinini geliştirebilme (Koro I–III).
• Orkestra/Oda müziği: Toplu çalma, müzikal uyum, dinleme ve eşlik becerilerini geliştirebilme (Orkestra/Oda Müziği I–IV).

2. Kuramsal ve İşitsel Beceriler

(TYYÇ 6.1 – Bilgi; 6.2 – Beceriler; İlgili PÇ: 5, 6)

• İşitme–okuma–yazma: Müziksel işitme, dikte, solfej ve okuma–yazma becerilerini geliştirebilme (MİOY I–IV).
• Kuram ve armoni: Armoni, eşlikleme, form bilgisi ve müzik kuramı alanlarında yeterlik kazanabilme (Armoni, Armoni ve Eşlikleme).
• Türk müziği kuramı: THM ve TSM’nin makamsal, usûlsel ve biçimsel özelliklerini açıklayabilme ve uygulayabilme (THM/TSM Teori ve Uygulaması I–II).
• Müzik kültürü ve tarih: Batı müziği, Türk müziği ve popüler müzik tarihine ilişkin bilgi edinebilme (Müzik Kültürü, Batı Müziği Tarihi, Türk Müziği Tarihi, Popüler Müzik).

3. Müziksel Üretim, Eşlik ve Yaratıcılık

(TYYÇ 6.2 – Beceriler; 6.3 – Yetkinlikler; İlgili PÇ: 9, 10)

• Eğitim müziği dağarı: Çocuk şarkıları ve okul şarkıları repertuvarını tanıyabilme ve öğretim süreçlerinde kullanabilme.
• Besteleme ve düzenleme: Eğitim müziği besteleme tekniklerini uygulayarak yaş düzeyine uygun eserler üretebilme (Eğitim Müziği Besteleme Teknikleri).
• Yaratıcı müzik uygulamaları: Eşlik, düzenleme ve yaratıcı müzik üretimi süreçlerinde uygun teknikleri kullanabilme.
• Müzik–hareket: Ritim, beden farkındalığı ve Orff yaklaşımı temelli uygulamaları eğitim ortamlarında kullanabilme (Müzik ve Hareket Eğitimi).

4. Müzik Öğretimi, Pedagoji ve Sınıf Uygulamaları

(TYYÇ 6.3 – Yetkinlikler; İlgili PÇ: 11, 12, 13, 14)

• Müzik öğretim yöntemleri: Farklı yaş gruplarına uygun öğretim yöntemlerini uygulayabilme (Müzik Öğretiminde Yöntemler).
• Ders planlama: Öğretim süreçlerini çağdaş öğrenme kuramları doğrultusunda planlayabilme.
• Okul çalgıları: Bağlama, gitar vb. okul çalgılarını eğitim ortamlarında etkin biçimde kullanabilme (Okul Çalgıları I–II).
• Ölçme–değerlendirme: Öğretim sürecine uygun ölçme–değerlendirme araçları geliştirebilme.
• Sınıf yönetimi ve rehberlik: Sınıf yönetimi, rehberlik, özel eğitim ve kapsayıcı eğitim uygulamalarına ilişkin yeterlik kazanabilme.
• Eğitim ve müzik teknolojileri: Dijital araçlar, kayıt–düzenleme yazılımları ve eğitim teknolojilerini öğretim süreçlerinde kullanabilme (Müzik Eğitiminde Teknoloji).

5. Öğretmenlik Uygulamaları ve Mesleki Sorumluluk

(TYYÇ 6.3 – Yetkinlikler; İlgili PÇ: 2, 3, 4, 12, 17)

• Öğretmenlik uygulaması: Planlama, uygulama, değerlendirme ve sınıf içi yönetim becerilerini geliştirebilme (Öğretmenlik Uygulaması I–II).
• Mesleki etik: Öğretmenlik mesleğinin etik ilkelerine uygun davranabilme.
• Kültürel duyarlılık: Kültürel çeşitliliğe, bireysel farklılıklara ve evrensel değerlere duyarlı olabilme.
• Sürdürülebilirlik: Eğitim süreçlerinde kapsayıcı, adil ve sürdürülebilir yaklaşımlar benimseyebilme.

6. İşbirliği, Liderlik ve Toplumsal Katkı

(TYYÇ 6.3 – Yetkinlikler; İlgili PÇ: 15, 16, 17)

• İşbirliği ve iletişim: Bireysel ve toplu müzik yapma süreçlerinde işbirliği, iletişim ve sorumluluk alma becerileri sergileyebilme.
• Liderlik: Müziksel etkinliklerde liderlik ve koordinasyon becerileri geliştirebilme.
• Toplumsal katkı: Topluma Hizmet Uygulamaları kapsamında müzik yoluyla toplumsal farkındalık oluşturan projeler geliştirebilme.
• Kültürel miras: THM ve TSM repertuvarını toplum temelli etkinliklerde kullanarak kültürel mirasın korunmasına katkı sağlayabilme.

7. Sürekli Gelişim ve Akademik–Sanatsal Farkındalık

(TYYÇ 6.3 – Yetkinlikler; İlgili PÇ: 18)

• Yaşam boyu öğrenme: Bilimsel, sanatsal ve kültürel gelişmeleri izleyerek mesleki gelişimini sürdürebilme.
• Güncel yaklaşımlar: Ulusal ve uluslararası müzik eğitimi yaklaşımlarını takip edebilme.
• Sanatsal katılım: Konser, atölye, seminer ve projelere aktif katılım sağlayabilme.