| ÖÇ1 | Türkiye’de fen programlarının tarihçesi ve yaşanan değişim ile gelişmeleri bilir ve açıklar. |
| ÖÇ2 | Yapılandırmacı yaklaşımın temelini oluşturan bilişsel ve sosyal öğrenme/gelişim teorilerini kategorize eder ve açıklar. |
| ÖÇ3 | Yapılandırmacı yaklaşımın tüm bileşenlerini bilir ve öğretim süreçlerindeki ilkelerini açıklar. |
| ÖÇ4 | Yapılandırmacı yaklaşımın, bilişsel-duyuşsal-beceriye dayalı alanların öğretim süreçlerini nasıl dizayn ettiğini bilir ve uygular. |
| ÖÇ5 | Türkiye'deki tüm yapılandırmacı fen programlarını inceler ve bu yaklaşım çerçevesinde bir ilkokul fen dersini planlayarak uygular. |
| ÖÇ6 | Sosyo-bilimsel ve fen alanındaki sürdürülebilirlik konularında, fen ve toplum arasındaki etkileşimi analiz ederek fen derslerine uygular. |
| ÖÇ7 | İlkokul öğrencilerinin fen alanına, fen derslerine ilgi ve merak duymalarını sağlayarak, biliş-duyuş-beceri alanlarını örtüştürür. Böylelikle onlarda, fen bilincinin doğmasını sağlar. |