Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

1

Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı’nın Temel Yaklaşımı ve Özel Amaçları

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

2

Programın Uygulama Esasları: Programlar Arası Bileşenler ve İçerik Çerçevesi

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

3

Öğrenme Kanıtları (Ölçme ve Değerlendirme), Öğrenme-Öğretme Yaşantıları ve Farklılaştırma

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

4

Öğrenme Alanları, Öğrenme Çıktıları ve Süreç Bileşenleri

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

5

2018 ve 2024 Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırılması

Vedat Aktepe, Mevküt Gündüz (Ed.) (2020). Kuramdan uygulamaya hayat bilgisi öğretimi. Ankara: Pegem. Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflar). Ankara: MEB Yayınları. Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

6

Ortak Metin ile Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programının İlişkilendirilmesi

Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretim programları ortak metni. Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

7

Hayat Bilgisi Dersine İlişkin İçerik Planlama Aşamaları ve Sürdürülebilir Kalkınma ile İlişkilendirme

UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Hayat bilgisi dersi öğretim programı (1, 2 ve 3. sınıflar).

8

Hayat Bilgisi Dersine İlişkin İçerik Planlama Aşamaları

9