| 1 | Kök haldeki armoni kuruluşu yapabilme | [1] s. 22 |
| 2 | Kök haldeki kuruluş üzerine ezgi çizgisi oluşturabilme | [1] s. 23 |
| 3 | Kök ve 3lü ilerleyişini yapabilme. | [1] s. 24 |
| 4 | 3lü bağlanışlar arasında ses ilerleyişlerini kuralları yapabilme | [1] s. 35 |
| 5 | Bu akorlar ile 4 ölçülük besteler yapabilme | [1] s. 55 |
| 6 | Dörtlü armonilerle bir halk ezgisine piyano eşliği nasıl yazılacağını öğrenir, bunu diğer ezgiler üzerinde uygular | [2] s. 5 |
| 7 | Tam ve kırık kalışlar ve kalıp yürüyüşleri nasıl yapıldığını bilir ve piyanoda çalar. | [2] s. 6 |
| 8 | Bir halk ezgisini nasıl çok seslendireceğini sınıfta öğrenir ve diğer ezgiler üzerinde uygular. | [3] s. 11 |
| 9 | Modülasyon (Bir makamdan diğer makama geçiş yapma) | [1] s. 28 |
| 10 | Verilen bir ezgiye ikinci ses yazma (Hüseyni, kürdi ve hicaz ezgi üzerinde çalışma) | [2] s. 14 |
| 11 | Üç ve dört partili uygulama (Hüseyni, kürdi ve hicaz ezgi üzerinde çalışma) | [1] s. 22-43 |
| 12 | Çağdaş Türk bestecilerinin koro, piyano ve piyano eşlikli halk ezgileri üzerinde incelemeler | [3] s. 12 |
| 13 | Seçilecek bir halk ezgisini iki seslendirme | [1] s. 22-55; [2] s. 25-45 |
| 14 | Genel değerlendirme | [1-2-3] Genel kaynaklar |