| 1 | İş ve görev analizinin amaç, kapsam ve aşamalarını kuramsal çerçevede açıklayabilmek. |
| 2 | İşlevsel mesleki beceriler için hedef–görev analizi–ipucu–pekiştirme–genelleme bileşenlerini içeren, BEP ile uyumlu taslak öğretim planı tasarlayabilmek. |
| 3 | Zincirleme öğretim, geriye zincirleme, eşzamanlı ipucu gibi kanıta dayalı yöntemlerin hangi durumda seçileceğini gerekçelendirebilmek. |
| 4 | Geçiş ve istihdama hazırlıkta aile–okul–işyeri arasında görüşme–deneme–geri bildirim adımlarını planlayabilmek. |
| 5 | Gözlem formu ve beceri kontrol listesi gibi araçlarla toplanan verileri kullanarak performansı temel düzeyde değerlendirebilmek. |